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2017—2018第一学期梁园区教研室工作计划 指导思想

时间:2017-11-08 11:14来源:未知

以“教育建设现代化、教育引领未来、教育融入世界,教研工作聚焦人的发展、聚焦课程改革、聚焦课堂教学”为指导思想,遵循“服从大局、服务基层、积极严谨、务实创新”工作原则,引领我区教师踏实工作,奋发有为,推动我区教研工作内涵发展;推进课改的纵向深入,进行基于核心素养的课程、教学和评价的一体化研究,促进我区教育均衡发展。

工作要点

一、加强队伍建设,提高整体素质

1.加强教研员队伍建设,发挥研究、指导和引领作用

一是创建学习型、服务型、创新型教研室。教研员是教师的教师,要求教研员做影响教师学习的人,加强教研员业务学习和理论水平的提升。二是增强教研员研究、指导力度。教研室把提高全区教学质量作为工作的重中之重,侧重研究、指导功能,把研究的中心放在研究课标、研究教学、研究教师、研究学生、研究课题和研究教学评价改革上,把指导的重心放在听课、评课、交流、参与学校教研活动上来,提高教师整体的教学水平。三是教研工作接地气,提高服务意识。教研室把服务的重心放在教育教学质量、教师专业发展、学生学习常规上。深入学校、课堂、教研组,走近教师、贴近学生,深入开展听课调研活动,带头研究学科教学问题、研究师情和学情、研究教学管理的策略,提高研究能力,为学校的质量提升提出建设性的意见。

2.促进教研员专业智慧与研究能力提升

要练就过硬的专业技能、先进的教研理念、独到的文化眼光、深邃的思想内涵四项过硬的本领;要树立先进的服务意识、岗位意识、发展意识、品质意识、差异意识五种超前的意识;要掌握学科专业知识、学科教研知识、教师教育知识、学科课程知识四类扎实的专业知识;要具备有课程建设与资源开发、教学研究与指导、质量评价与分析、教育教学与学科科研四种教研能力。

二、强化教学常规,凸显学生学习习惯养成

3.抓学校管理常规

扎实做好下校视导和教学教研调研评估工作,进行学校管理常规的督导检查,如校本教研制度、教学常规制度、课例研究制度、教师备课、上课及作业批改等制度要健全,并落实到位。检查教师的教案、听课记录、试卷分析等情况,及时将视导中发现的问题如实地反馈给学校,并提出整改意见,为教体局党委掌握全区教学常规现状提供科学详实的依据。

4.抓教师教研常规

抓教师的教研常规,主要通过课例研究活动,评价教师备课、观课、上课、议课情况。它主要是通过集体听课评课发现共性或个性的问题,再针对发现的问题二次集体备课、上课、评议课,直到问题得到很好的解决。它的作用就在于能够很好的把常规的备课、上课、评课、议课与课堂教学中实际问题的解决结合在一起。既聚焦了问题,也聚焦了智慧,更凝聚了学科合力,同时也能提高教学教师的教研水平。

5.抓学生的学习常规

学校的一切活动都是围绕学生展开的,学生学习能力得到了提升,学校的教育教学质量也就会有提高。为此,本年度教研室将继续重视学生学习常规的落实,要求把学生的落到实处,教师在课堂上要引导学生学会预习、学会交流、学会合作、学会展示、学会质疑等,要引导学生养成各种好习惯,如预习习惯、作业习惯、规范写字习惯等,可以以积累批注纠错为突破口,促进常规常态化。建议各学校要进行学习常规的观摩展示活动,指定时间、指定地点对学生语文课本自主批注、积累本和数学纠错本等学习常规进行公开展评、观摩、交流,突显出各自的教研特色。

三、创新教研模式,凸显教研工作转型

6.明确教研任务,履行教研职责

基础教育教学改革进入全面深化的阶段,教研工作面临着五大任务:加强学科德育的研究与指导,充分发挥育人的功能;加强课程实施的研究与指导,提高学校的课程实施水平;加强课堂教学研究与指导,推进能力导向的教学改革;加强考试评价的研究与指导,发挥素质教育中的导向作用;加强农村学校教学研究工作,全面提升基础教育。教研员根据教研任务,履行教研职责,做好服务员,乐为人梯。服务于基层学校的质量提升;服务于一线教师的专业发展;服务于学生素质的成长需要;服务于教育行政的科学决策;引领和促进骨干教师成为学科名师;协助和帮助基层教师解决教学疑难问题;指导和服务教研组开展校本研修,教研员力争不让教师掉队。

7.创新教研模式,落实核心素养

核心素养的研究引领新一代的课程改革。随着课改的纵深推进,进行基于核心素养的课程、教学和评价的一体化研究是教研员课程领导力的重要标志。作为教研部门,我们要致力于创造一种开放的、鼓励创新的教研环境。继续构建校本教研、校际教研、片区教研和区域教研“四位一体”式的联动教研网络。校本教研(个体提升)、校际(区直学校)片区(乡镇学校)联动、整体推进为目标,以整体考虑、长远规划,区域划分为板块,以校际片区交流、主题研讨、网络研修为载体,以同伴互助、专业引领、反思调整为手段,以资源共享、缩小差异、均衡发展为宗旨,主要以三结合的方式推进区域教研。继续探索校本教研、联片教研和网络教研等多种教研模式,实践课题研究、示范观摩、课例研修和教学论坛等多种活动形式。教研室教研员、名师和骨干教师形成了“教研共同体”,以点带面地开展各类教研活动。教研重心下移,充分考虑学校、教师的实际需求,组建学校发展群,创设“群本教研”,实现群内名师和优课资源的互通共享。进一步探索教研员培育基地、优质研修项目培育基地、跨校跨学区的教研联盟等多种基地建设方式,夯实和丰富教研活动的组织和平台,最终落实培养学生的核心素养。

8.跟进式教研,提供精准服务

以问题解决为导向,是教研部门精准服务的原则所在和职责体现。由于我区教育发展环境、学校文化和教师专业素养等方面的差异性,传统的规范教学和课改新政的教育实践转化,在不同的乡镇、办事处和区直学校出现共性问题,也会遇到个性问题。因此,教研员一是加强以“疑难问题”为主题的学科教研培训活动,旨在打造一批品牌研修项目;二是就传统的规范教学和课改新政实施过程中出现的难点和热点问题,组织专家团队开展实地调研、专题研究和综合研讨,旨在探求科学的、具备可操作性的解决方案;三是基于学校的个别化需求,实施差别化的教研服务方式,如探索与完善教研员蹲点制度、结对教研和订单式教研等方式,提升教研服务的针对性和精准度。教研员既有对学校的宏观性指导,也有对教师微观指导;既有新理念的前瞻性指导,也有教学的具体指导;既有方法的一般性指导,又有深层面的专业指导。总之,教研员通过“深入调研,跟进指导重点帮扶,项目推进”等多种形式,重点解决制约学校质量提升的关键性问题。

9.“互联网+教研”,促进教育均衡发展

当前我区城乡教育存在着巨大差距,城区学校师资力量、教学设施等方面均优于农村学校,城区学生生理、心理以及认知习惯等也优于农村学生,城区家长对孩子的关注度也明显高于农村……在诸多因素的综合作用下,以留守儿童为主的农村教育质量就可想而知了。网络教研打破了时空界限,为信息共享、资源共建、差异发展,提供了机遇与可能,教研员借力新兴技术支持,积极探索“互联网+教研”的多种实现路径,继续开发网络教研平台、微信公众平台等教研载体,发布全区教研信息、优质教育资源共享和先行典型经验的推广工作。本学期“小学语文QQ群、小学数学QQ群”在每周二上午和每周四下午以名师课堂、专家讲座、学校教研活动经验分享、教师互动等方式继续进行网络研修。用先进的教育理念去教研,以自己日益深厚的学科知识和技能来把握课堂,以自己对教学知识娴熟的理解面向每一个学生,最后实现在更广阔的视野中发展自己。“互联网+教研”实现边远乡村教师与名师零距离交流。

四、加强课题研究,提高科研水平

10.课题研究提升教研品质

课题研究旨在引导教师解决实际问题,提高教学质量,提升科研水平。为此教研员要引导教师明确课题研究意识。树立教学问题就是教研课题的理念,克服功利主义,立足实际,结合我区的热点问题、平时的困惑进行研究,实现科研与教研的整合,提高研究的实效性。

11.做好各级课题的开展工作

下半年,各学校要做好河南省、商丘市、梁园区三级课题的开题及中期研究工作,召开全区课题培训会,整理上交省、市、区级开题及中期报告书;各学科教研员要深入基层,指导教师撰写中期研究报告、过程性资料汇总等,为总结经验成果做好充分准备,引领教师做真课题,真研究。

五、加强教学质量评估工作,促进教育质量整体提升

12.做好部分学科校级优质课评选和区级优质课验收工作

根据市教研室工作安排,本学期区教研室将在中学物理、化学、生物、道德与法治、小学数学、科学、劳动、中小学音乐、美术、信息技术、综合实践共11个学科进行区级优质课评选工作。

13.坚持传统工作与创新工作相结合

一是坚持期初教材分析研讨会制度。教研员通过期初的教材分析会,与本学科教师一起研究课程标准、研究教材、研究教学,提高教师专业素质。二是坚持学情分析研讨会制度。针对每学期的期中、期末学业评价测试工作,采取教研员下到学校巡视调研、参与学校评卷、与一线教师交流、与学生对话等多种方式,结合评价测试卷的命题意图和学生在答题过程中遇到的问题,有针对性的组织开展各学科学情分析研讨会。

六、利用微信平台、教研室网站、《梁园教研》、橱窗,做好宣教工作

14. 优化整合,开拓创新,着力提升教研宣传平台

教研室根据政策变化和形势发展,继续发挥宣传橱窗的作用,使党风廉政建设、群众路线教育实践活动、教学教研工作有过程、有展示、有回顾;利用教研资源优势,提升教研宣传平台。目前,微信平台、网站、《梁园教研》,定位更明确,内容更充实,视野更开阔,是我区教学教研重要平台和鲜活载体,已成为宣传梁园教育教学教研的最佳窗口,引起各界广泛关注。新学期,宣教工作将更加富有内涵,更加富有新意,更加富有指导性和前瞻性。

七、继续加强学校文体活动的开展,促进学生全面发展

15.开展学校体育运动

持之以恒搞好大课间体育活动,中小学大课间活动内容分别与中招体育考试项目和《国家学生体质健康标准》相结合,多层面构建 “健康第一、快乐学习”的大体育观。一是以深入开展“足球进校园”活动为抓手,全力打造阳光校园。本学年商丘市举办“商丘市中学生篮球赛”“商丘市中学生乒乓球赛”、“商丘市中学生田径运动会”三项大活动,梁园区各学校要高度重视学校体育和学生体质健康,按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。举行梁园区中小学生篮球、足球、乒乓球比赛;同时积极创造条件参加全国中小学足球特色学校及示范县评比,(去年梁园区共八所学校)今年公布的全国青少年校园足球特色学校及试点县,梁园区的是:凯二小学、孙福集一中、七中、王楼一中、六中、新区一小、胜利小学。

16. 为陶冶艺术情操,提高艺术修养,丰富我区中小学教师和学生的课余生活,积极参加商丘市第二届中小学艺术汇演活动。一是开辟学生的第二成长线,提升同学们的审美能力;二是促进梁园区艺术教育,提高教师艺术专业水平,发挥教师艺术才能,继续进行合唱团的排练,参加省级比赛。

八、进一步加强教育信息化工作

以教育信息化带动教育现代化,创新教学模式、提高教学质量。一是充分利用一师一优课,一课一名师及我区录制的精品课程资源,做好优质资源的共享及教师信息素养的提升工作。二是做好电教优质课评选、电教先进评选等活动的开展,以活动促发展,全面提升教育信息化水平。三是组织全区中小学生参加第十九届全国中小学生电脑制作活动,提高学生信息技能。

17.认真做好“班班通工作

认真做好“班班通工作,逐步实现宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通。一是做好班班通设备配备的收尾工作,采取不同形式,实现班班通设备的全覆盖。二是深入学校调研、指导现有班班通设备的在教学中的应用,推广成功经验,充分发挥设备在教学中的作用。三是做好第三届一师一优课,一课一名师后续工作,力争在部级优课获奖人数上有新的突破。

九、认认真真做好语言文字工作

    18.继续开展丰富多彩的语言文字工作

继续开展梁园区教育系统主持人培训、梁园区第二届“经典诵读优秀节目展演”、全区中小学生“中国汉字”听写大赛三项活动;按照上级语委“关于进一步加强全市中小学校语言文字工作的意见”,在我区城区学校全部达标的良好基础上,配合上级语委做好农村学校语言文字规范化示范校的达标工作。督促各级各类学校建立和完善工作机制,完善教师持普通话等级证书上岗制度。做好全区教育系统教师、干部普通话水平巩固提高的培训、测试工作对条件成熟的“窗口”单位干部、职工进行普通话测试培训。

期末考试时间:

中学:129—22       

小学:130日—131

 



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